CORSO  BIENNALE  PER  PSICOLOGO SCOLASTICO  AD ORIENTAMENTO  SISTEMICO-RELAZIONALE

ANNO  2008

OBIETTIVI:

            La psicologia scolastica è un ambito in forte espansione ed il settore scolastico rappresenta l’ambito disciplinare che nei prossimi anni offrirà diverse opportunità di lavoro.

Negli ultimi anni sono stati presentati in Parlamento numerosi disegni di legge, che

prevedono l'istituzione dello psicologo scolastico anche in Italia (così come accade negli altri Paesi Europei) nelle scuole di ogni ordine e grado.

A tutt’oggi in Parlamento vi è un disegno di legge, approvato dal Consiglio Nazionale dell’Ordine degli Psicologi, relativo alla istituzione della figura dello Psicologo Scolastico.

Inoltre altre concrete opportunità di  operare nel contesto scolastico sono offerte dalla recente normativa sull’autonomia scolastica.

            Il Corso ha un duplice obiettivo: da una parte quello di fare il punto sui più recenti sviluppi teorici ed esperenziali della psicologia scolastica, dall’altra quello di orientare in merito alle modalità da utilizzare per inserirsi professionalmente in ambito scolastico. Inoltre, tutti gli allievi svolgeranno un tirocinio nella scuola con la supervisione dei Didatti del Corso.

IL CORSO:

a)     Si rivolge a Laureati in Psicologia, Laureati in discipline diverse ma iscritti all’ Albo degli Psicologi.

b)     Prevede una formazione sia tecnica che personale dell' allievo di 420 ore.

OGNI ANNO DI CORSO (210 ORE DI FREQUENZA ESCLUSO LUGLIO ED AGOSTO) E’ COSI’ ARTICOLATO:

a)     80 ORE MODULO TEORICO-RELAZIONALE suddivise in 10 incontri (1 al mese probabilmente di Venerdì) di 8 ore ciascuno con orario 9,00-13,00 e 14,00-18,00. Si compone di lavoro specifico teorico pratico, personale e valutativo e di esercitazioni teorico-pratiche guidate.

b)     40 ORE SEMINARI suddivise in 5 giornate, di Venerdì o Sabato, di 8 ore ciascuna con orario 9,00-13,00 e 14,00-18,00. I Seminari forniscono approfondimenti su aspetti specifici del ruolo e delle funzioni dello Psicologo scolastico.

c)     40 ORE DI PROGETTI DI CONSULENZA  suddivise in 5 giornate, di Venerdì, di 8 ore ciascuna con orario 9,00-13,00 e 14,00-18,00. Forniscono modelli di consulenza da proporre ed attivare nelle strutture scolastiche.

d)     50 ORE DI TIROCINIO presso strutture scolastiche pubbliche operanti nel territorio di residenza dell’allievo e convenzionate con l’ ITFF. Il tirocinio ha lo scopo di consentire il confronto del proprio modello di formazione con la domanda articolata dell’ utenza, nonché l’acquisizione di esperienze di valutazione e diagnosi e, della capacità di intervenire in situazioni di bisogno.

Argomenti delle lezioni:

Ruolo e funzioni dello Psicologo Scolastico:

• Lo psicologo nella scuola: ruolo e funzioni
• Autonomia scolastica e prospettive occupazionali
• Storia dei rapporti tra psicologia e scuola
• Promozione della figura dello psicologo scolastico (come promuovere la propria attività professionale; come presentare un progetto al dirigente scolastico, come inserirsi ed operare in ambito scolastico e nella rete ad esso connessa)

La valutazione psicologica in ambito scolastico:

• Strumenti e tecniche per la valutazione di variabili socio-relazionali, motivazionali ed emotivo-affettive
• Strumenti e tecniche per la valutazione di variabili organizzative (il clima organizzativo della scuola, le tipologie di dirigenza scolastica, ecc.)
• Tecniche di counseling in ambito scolastico ( il counseling con gli alunni, con i genitori, con gli insegnanti)
• Strumenti e tecniche per la valutazione dell’apprendimento (stili di apprendimento; stili cognitivi, ecc.)
• Strumenti e tecniche per la valutazione dei disturbi dell’apprendimento
• Strumenti e tecniche per la valutazione del disagio scolastico
• Strumenti e tecniche per la valutazione psicologica dell’alunno disabile
• Strumenti e tecniche per la valutazione di problematiche comportamentali (bullismo, iperattività, ecc.)
• Strumenti e tecniche per la rilevazione di indici di abuso sessuale sui minore.

L’intervento in ambito scolastico:

• Gli interventi relativi a variabili socio-relazionali, motivazionali, ed emotivo affettive
• L’educazione socio-affettiva, l’educazione emotiva
• Gli interventi relativi all’organizzazione scolastica
• Gli interventi relativi all’apprendimento e ai disturbi dell’apprendimento
• Gli interventi relativi all’integrazione degli alunni disabili
• Gli interventi relativi al disagio scolastico e alla dispersione scolastica
• Gli interventi con il team docente con il gruppo-classe
• I progetti con i genitori
• La mediazione scolastica e le tecniche di risoluzione del conflitto a scuola
• Le attività di prevenzione in ambito scolastico 
• Tecnologie informatiche ed ottimizzazione dell’apprendimento
• Tecnologie informatiche e potenziamento della capacità residue di soggetti disabili
• Analisi e discussione di casi di intervento psicologico a scuola (con esercitazioni pratiche, simulate role-playing, ecc…)

La scuola:

• Legislazione scolastica (breve storia delle istituzioni scolastiche, norme vigenti)
• L’autonomia scolastica

1° ANNO

MODULO TEORICO – 10 LEZIONI

Lo psicologo scolastico, la scuola, la lettura del contesto, la rete” - Conny Leporatti

L’Ottica Sistemico-Relazionale: i gruppi” - Monica Pratelli

Ciclo di vita familiare, nido, scuola dell’infanzia e genogramma fotografico scolastico 0-6 anni” - Conny Leporatti

Ciclo di vita familiare, scuola primaria e genogramma fotografico scolastico 6-11 anni” - Monica Pratelli

Ciclo di vita familiare, scuola secondaria inferiore e genogramma fotografico scolastico 11-13 anni” - Conny Leporatti

Ciclo di vita familiare scuola secondaria superiore e genogramma fotografico scolastico 14-19 anni” - Monica Pratelli

Mappa e territorio: bisogni e problematiche per fasce di età” - Conny Leporatti

L’osservazione del gioco nei bambini piccoli 0-6” - Monica Pratelli

L’osservazione del gioco nei bambini 6-11” - Monica Pratelli

Esame Finale 1°anno: Sarà mostrato un video relativo ad una richiesta di consulenza   scolastica; l’allievo dovrà rispondere a 5 domande preordinate - Conny Leporatti (ad anni alterni Monica Pratelli)

PROGETTI CONSULENZA – 5 LEZIONI

Il progetto di tirocinio” - Cristina Lorimer, Graziano Giachi

A scuola di gruppo: come si entra nel gruppo, quali giochi, quali modalità”- Angela Lombardelli

Educazione Affettiva: star bene a scuola” -  Cristina Lorimer, Graziano Giachi

Confliggere e mediare a scuola” - Cristina Lorimer, Graziano Giachi

Osservare il gruppo classe” - Angela Lombardelli

2° ANNO

MODULO TEORICO – 10 LEZIONI

Il team docente: bisogni formativi, clima e dinamiche relazionali, counseling al team” -  Conny Leporatti

I disturbi dell’apprendimento” - Monica Pratelli

Altri disturbi dello sviluppo” - Monica Pratelli

Disabilità” - Conny Leporatti

Maltrattamento e abuso” - Carlo Francini

Adozione e Affido” - Silvia Mugnaini

Intercultura” - Cristina Lorimer, Graziano Giachi

Counseling con adolescenti - Conny Leporatti

Counseling ai genitori” - Conny Leporatti

Discussione Tesi - Monica Pratelli (ad anni alterni Conny Leporatti)

PROGETTI CONSULENZA – 5 LEZIONI

Lavorare in gruppo con gli insegnanti” - Angela Lombardelli

Attraversare il trauma: prevenzione del maltrattamento” - Silvia Mugnaini

Radici e appartenenza” - Silvia Mugnaini, Nora Nelli

Il Bullismo” - Cristina Lorimer, Graziano Giachi

In gruppo con i genitori” - Angela Lombardelli

Tecniche specifiche:

Nel corso delle ore teoriche e dei progetti di consulenza, oltre a quanto previsto dal corso, saranno utilizzate ed insegnate tecniche proprie dell’orientamento sistemico-relazionale quali:

• Simulate
• Role-Playing
• Genogramma
• Disegno Congiunto
• Collage
• Oggetto Metaforico
• Scultura
• Uso di Film

Diario:

Al termine di ogni giornata di formazione sarà redatto collettivamente dagli allievi, con il didatta del giorno, un “diario di bordo” relativo alle abilità formative conseguite ed al clima emotivo vissuto dal gruppo di apprendimento

Supervisione al tirocinio:

            L’allievo può disporre di supervisione al tirocinio nel corso di ogni incontro del modulo teorico.

La supervisione, della durata di 30 minuti, deve essere prenotata all’inizio dell’incontro teorico e sarà effettuata nel pomeriggio dello stesso giorno.

Possono essere richieste anche supervisioni individuali o di piccolo gruppo (massimo 4 persone) fuori dell’ orario di corso. In questo caso al didatta verrà corrisposto un onorario di € 80,00 per ciascuna ora di impegno

MODALITÀ DI ISCRIZIONE:

Colloquio preliminare (previo appuntamento telefonico) di 45 minuti circa e del costo di ¤ 60,00 + IVA. Sono esentati dal colloquio tutti coloro che hanno già frequentato un qualsiasi Corso all' ITF FIRENZE .

COSTO DEL CORSO PER CIASCUN ANNO:

¤ 250,00 + IVA quale iscrizione annuale all' ITFF (comprendente oltre alle spese di segreteria, l’abbonamento annuo alle riviste Terapia Familiare e Maieutica, una copertura assicurativa contro gli infortuni e la possibilità di acquistare presso il rivenditore di fiducia dell’ ITFF libri e riviste a prezzi scontati).

¤ 1800,00 + IVA, pagabili in 10 rate mensili di ¤ 180,00 + IVA. (E’ possibile chiedere l’accreditamento E.C.M. per parte del corso da concordare economicamente solo con chi ne farà richiesta).

E' prevista alla fine del biennio una prova di esame con una commissione dell’ ITFF per la quale ciascun allievo preparerà e presenterà una tesina..

Al termine, purché l'allievo non abbia superato il 20% di assenze, verrà rilasciato un certificato attestante la qualifica di Psicologo Scolastico Sistemico Relazionale.